¿Educación para todo el alumnado? Educación inclusiva

¿Educación para todo el alumnado?

Barcelona, Inclusión, ODS 10 Reducción de las desigualdades

El reto

¿Cómo podemos visibilizar la carencia de recursos y las dificultades del sistema educativo catalán hacia el alumnado NESE tipos A, para concienciar a la sociedad sobre la necesidad de una educación inclusiva real?

¿Educación para todo el alumnado? explora las carencias de recursos humanos y económicos, que garantizan una educación inclsusiva, en los centros educativos de Cataluña (España). El proyecto busca mostrar cómo estas insuficiencias se traducen en falta de oportunidades para el alumnado con necesidades específicas, que representa el 31% del estudiantado catalán.

La respuesta transmedia

Para abordar este reto, la narrativa transmedia se desarrolla en tres formatos complementarios que incorporan diferentes agentes y perspectivas del territorio: un reportaje enfocado en un caso particular de un alumno con dislexia y TDAH; un podcast que expone las causas y consecuencias de esta situación; y una serie de videos breves para redes sociales que sintetizan los datos y los testimonios recolectados durante la investigación.

¡Explora las historias!

🎬 Mira — La persona más allá de un diagnóstico

Reportaje (4′)

Este reportaje sigue el día a día de Luka, un niño con dislexia y TDAH, mostrando los retos que ha tenido que afrontar a raíz de su diagnóstico. Además, incorpora la perspectiva de una psicopedagoga, quien narra qué procedimientos se adoptan desde la escuela para adaptar las clases a cada caso. La pieza busca visibilizar qué desafíos han de superar las familias antes, durante y después de recibir el diagnóstico, sobre todo para conseguir un seguimiento personalizado en el ámbito escolar.

🎧 Escucha — Inclusión sin recursos, una promesa engañosa

Podcast 2030 (6′)

El podcast analiza la dificultad en la gestión de los recursos en los centros educativos, que acaba repercutiendo en el alumnado y el profesorado. A raíz de esto, examina la repercusión del decreto 150/2017 y como la integración de infantes con necesidades especiales dentro de escuelas ordinarias, sin el aporte de más recursos, dificultan al equipo docente atender los requerimientos de cada estudiante. Para entender esta perspectiva, se incorporan las voces de una variedad de profesionales en las aulas, quienes expresan su decepción con la falta de recursos y su sentimiento de agotamiento al “no llegar a todo”.

Este podcast está disponible en la plataforma de UABmèdia dentro del programa Podcast 2030, Los ODS y la UAB por un mundo mejor.

▶️ Escucha el Podcast

🌀 Descubre — Sí a la escuela inclusiva, pero con recursos reales

Vídeos para Redes Sociales

Las piezas buscan exhibir la situación de precariedad que se vive en las aulas mediante la presentación de datos, que muestran la falta de recursos y de profesionales existente para poder atender al alumnado de manera personalizada. Los vídeos están pensados para adaptarse a plataformas digitales como Reels de Instagram, YouTube Shorts y TikTok, con un lenguaje visual dinámico y formato breve que facilita la interacción, la difusión y la concienciación sobre las carencias del sistema educativo catalán para ofrecer una educación inclusiva y de calidad.